L’apprentissage hybride allie le meilleur de deux mondes de formation : la formation traditionnelle en présentiel et l’apprentissage électronique de haute technologie. En couvrant toutes les bases, il peut impliquer tous types d’étudiants, ceux qui apprennent le mieux dans un environnement structuré qui comprend l’interaction face à face avec un instructeur, et les types indépendants qui apprennent le mieux avec une formation semi-autonome basée sur des ordinateurs.

La salle de classe offre une opportunité de jouer des rôles avec un feedback immédiat face à face.

L’apprentissage en ligne offre un apprentissage personnalisé et à son propre rythme avec des composants d’eLearning qui se prêtent à des médias interactifs tels que des jeux, des vidéos, des tutoriels, des quiz et des composants de réseaux sociaux, tous accessibles depuis la page d’accueil de l’élève dans le système de gestion de l’apprentissage (LMS) – et accessible depuis le mobile ou la tablette de l’élève.

Avantages de l’apprentissage hybride

Au cours de la dernière décennie, les enseignants des institutions d’enseignement supérieur et inférieur ont adopté organiquement l’apprentissage hybride comme un outil d’apprentissage significatif à l’intérieur et à l’extérieur de la salle de classe. Heureusement, l’apprentissage hybride se met à jour. Le succès de l’apprentissage mixte est dû à cinq avantages principaux:

1.  Prise en compte de tous
   L’apprentissage hybride tient compte de tous types d’étudiants, qu’ils préfèrent la salle de classe traditionnelle familière, qu’ils préfèrent apprendre en ligne ou qu’ils souhaitent essayer un mélange des deux. Sans les limitations d’une salle de classe ou d’un cours en ligne, l’apprentissage hybride utilise une variété de méthodologies pour que le contenu puisse être personnalisé pour l’élève et optimisé pour le sujet. Tout ce qui est appris en présentiel ne se traduit pas facilement en contenu numérique, mais il est possible de repenser le contenu existant pour la livraison en ligne de manière à compléter ce qui est appris.
2. Tendances d’apprentissage et feedback
   L’apprentissage hybride utilise les technologies en ligne et hors ligne en tandem, ce qui permet aux instructeurs d’adopter rapidement les dernières tendances et modalités d’apprentissage dans le programme d’études. Les instructeurs peuvent également utiliser des fonctions de reporting intégrées dans la plupart des logiciels de LMS pour obtenir des informations plus profondes et basées sur les données sur les progrès et le succès des élèves. Pour les élèves, l’apprentissage hybride offre également l’opportunité unique de discuter, de modéliser et de pratiquer leurs nouvelles compétences dans un espace sécurisé, de sorte qu’ils ne se contentent pas de regarder ou d’écouter, ils le font. En appliquant les nouvelles connaissances peu de temps après avoir quitté la salle de classe physique ou virtuelle, les élèves retiennent ce qu’ils ont appris.
3. Coûts plus bas
   L’apprentissage en présentiel peut sembler une option moins chère comparée au développement de l’eLearning, mais considérez le coût réel des sessions en présentiel : le temps hors du travail, les instructeurs payés et les employés qui volent à distance peuvent consommer une part significative du budget L&D. Une approche d’eLearning combinée réduit les coûts de déplacement et peut être utilisée encore et encore, ce qui réduit également le temps de l’instructeur.
4. Divertissement et engagement
   L’apprentissage mixte est une expérience interactive dans tous les sens du terme. Les étudiants renforcent les leçons hors ligne en pratiquant en ligne à travers une variété de différents médias de contenu, chacun adapté à un style d’apprentissage particulier. Les étudiants peuvent choisir avec quel type de contenu ils souhaitent interagir, pratiquer ce qu’ils apprennent et communiquer avec les instructeurs et autres étudiants à tout moment et sur n’importe quel appareil. L’expérience communautaire maintient les étudiants engagés et informe les enseignants de leurs progrès et des domaines qui nécessitent plus d’attention.
5. Portée et personnalisation
   Les organisations mondiales sont confrontées aux défis de rendre l’apprentissage universel, peu importe l’emplacement de la succursale. L’interprétation des langues et les voyages peuvent également être une source de préoccupation, et les deux peuvent être facilement résolus grâce à l’apprentissage électronique mixte qui offre une formation à tous les employés, qu’ils travaillent dans un autre pays ou depuis leur domicile.
   La diversité des portées signifie également la diversité des individus. Si tous les élèves ont des niveaux de compréhension et d’expérience différents, pourquoi les obliger à participer au même programme de formation ? Le blended eLearning crée une approche de type buffet pour la formation, ce qui permet aux étudiants de diriger et de choisir comment et quand ils interagissent avec le matériel. Pouvoir essayer un sujet familier ou écouter le même podcast plusieurs fois signifie que chaque étudiant reçoit l’apprentissage dont il a besoin et qu’il souhaite.

Modèles d’apprentissage mixte

Quand vous enseignez à un groupe divers, il est presque impossible d’adapter l’expérience d’apprentissage à chaque étudiant. Un modèle d’apprentissage mixte peut vous aider à personnaliser votre sujet en tenant compte des considérations de temps, des techniques d’apprentissage et même des préférences personnelles, mais la mise en œuvre d’un modèle d’apprentissage mixte nécessite de grands changements dans votre façon de penser la formation.

Certaines de ces méthodes d’apprentissage mixte sont :

• Face-à-face : Sessions d’apprentissage traditionnelles dirigées par des instructeurs complétées par la technologie pour permettre aux étudiants de contrôler leur propre rythme d’apprentissage. Les avantages sont le jeu de rôle, le tutorat, la pratique pratique et le feedback.
• Rotation : Les étudiants passent d’une activité d’apprentissage à une autre, que ce soit dans une session d’apprentissage structurée dirigée par un enseignant, ou en ligne de manière autodirigée. Les exemples incluent des stations d’apprentissage, des laboratoires et la classe inversée où les étudiants pratiquent la leçon avant d’assister à la formation en face à face.
• Flex : L’apprentissage flexible est un terme qui peut être utilisé de manière interchangeable avec l’apprentissage personnalisé. En accédant aux médias d’intégration de l’apprentissage dans un Système de Gestion de l’Apprentissage (LMS), les étudiants contrôlent leur parcours d’apprentissage, choisissant ce qu’ils doivent apprendre. L’instructeur est généralement présent dans une capacité de tutorat, pour répondre aux questions.
• Gamification : L’une des façons les plus efficaces de motiver les étudiants est de les laisser jouer. En utilisant des éléments de jeu tels que des points ou des niveaux, les étudiants ressentent une certaine compétition et sont plus motivés pour expérimenter le matériel dans leur propre temps.
• Laboratoire en ligne : Ce modèle d’apprentissage mixte est entièrement numérique, avec peu ou pas d’interaction avec l’instructeur, et se déroule avant, pendant ou après une formation. Les élèves peuvent accéder à du contenu sur des téléphones mobiles (mLearning), des ordinateurs portables ou des tablettes. Cette modalité encourage et consolide l’apprentissage.
• Auto-évaluation : L’apprentissage auto-mixte est un contenu complémentaire sous forme de webinaires, de documents techniques, de blogs industriels ou de tutoriels vidéo qui aident les étudiants autodidactes à approfondir un sujet. Un LMS robuste peut combiner différentes sources de contenu sous un seul système pour encourager la curiosité et la croissance.
• Conducteur en ligne : Ce modèle d’apprentissage mixte est entièrement autodirigé et se déroule dans un environnement numérique. Les étudiants peuvent interagir avec un instructeur via le chat, le courrier électronique ou le message. Il offre un horaire flexible et un apprentissage personnalisé, mais manque de l’interaction en face à face d’autres types d’apprentissage mixte. Un LMS est le meilleur moyen d’encourager les utilisateurs à diriger leur propre apprentissage tout en continuant à surveiller leur processus alors qu’ils profitent des médias et, finalement, participent à la discussion en classe. Vous pouvez choisir parmi les systèmes de gestion de l’apprentissage existants ou opter pour un LMS spécialement développé pour vos besoins.